Мозг у людей работает различным образом. Но в школе мы слышали только о гуманитарном и математическом интеллекте. Если вы плохо разбираетесь в математике или языке, вы все равно можете быть одарены, но в других вещах. Часто это не называется «типом интеллекта». Почему? А вот ответа вам никто не даст. Так привыкли.
Интеллект- это способность быть лучше в какой-то сфере. Способность приспосабливаться к новым условиям и применять к ним уже имеющиеся данные. Способность к познанию и познавательные способности. Поэтому интеллект и мышление тесно связаны. Мышление людей различно, оно опирается на опыт, генетические особенности и его нельзя свести к двум областям. Возможно, в дальнейшем и этой классификации будет мало. И появятся новые типы интеллекта.
Интересно, что высокий IQ не всегда приводит к успеху. И в действительности он не может отражать полностью интеллектуальные способности. А на успех больше всего влияют уверенность в себе, постановка и достижение целей, настойчивость и эмоциональный интеллект. Последний является компиляцией внутриличностного и межличностного.
Скачать PDF план “5 шагов к увеличению мотивации, энергии и счастья с помощью гормонов”.
Типы интеллекта по Г. Гарденеру:
- натуралистический
- музыкальный
- логико-математический
- экзистенциональный
- межличностный
- телесно-кинестетический
- лингвистический
- внутриличностный
- пространственный
- морально-этический
Описание типов интеллекта
Натуралистический интеллект
Человек с таким типом интеллекта способен хорошо разбираться в живых организмах (растениях, животных), быть чувствительным к другим особенностям естественного мира (облакам, конфигурации скал, рельефу). Эта способность была бесценной в нашем эволюционном прошлом для охотников, собирателей и фермеров. Благодаря таким людям сообщества находило лучшие места для пропитания, пропитания своих животных и выращивания сельхозпродукции. Такие люди очень ценились. Они занимали определенное положение в обществе и оставили много потомков. Именно поэтому такой тип интеллекта развит у многих. Но у некоторых выражен очень сильно.
Этот вид интеллекта продолжает занимать центральное место в таких профессиях как: ботаник, ихтиолог, биолог, врач, ветеринар, повар. И может сильно пригодиться различным работникам сельскохозяйственной сферы.
Музыкальный интеллект
Музыкальный интеллект — способность хорошо различать высоту, ритм, тембр и тон. Он позволяет создавать, воспроизводить музыку, распознавать музыку. Интересно, что часто существует эмоциональная связь между музыкой и эмоциями. Причем и математики и музыканты могут иметь общие мыслительные процессы. В пифогорейскую школу в древней Греции не пускали учится людей, не умеющих играть на музыкальных инструментах. Т.е. уже тогда люди понимали связь между математическими способностями и музыкой. Хотя, некоторым это кажется странным до сих пор.
Этот тип интеллекта характерен для композиторов, дирижеров, музыкантов, певцов и чувствительных слушателей.
Логико-математический тип интеллекта
Этот вид интеллекта означает способность вычислять большие числа, оценивать количественно, рассматривать предложения и гипотезы и выполнять сложные математические операции. У этих людей развито абстрактное и символическое мышление, умение анализировать, индуктивные и дедуктивные способности. Их привлекают арифметические задачи, стратегические игры и эксперименты.
Логический интеллект обычно хорошо развит у математиков, физиков и др.ученых (естественно-научных дисциплин) и детективов. Может хорошо помочь полицеским, маркетологам, агентам, разбирающим страховые случаи.
Пространственный тип интеллекта
Это способность мыслить в трех измерениях. И включают способность мыслить умственными образами, иметь пространственные рассуждения, уметь манипулировать изображениями, иметь графические и художественные навыки и развитое воображение. Люди с таким интеллектом могут увлекаться лабиринтами, пазлами, рисованием, черчением. У них развитое воображение и часто проявляются творческие способности.
Он должен быть развит у моряков, пилотов, географов, скульпторов, художников, архитекторов, чертежников, проводников, туристов.
Экзистенциальный тип интеллекта
Чувствительность и способность решать глубокие вопросы о человеческом существовании, такие как смысл жизни, почему мы умираем и как мы сюда попали.
Такой развитый интеллект чаще имеют философы, мистики.
Межличностный интеллект
Этот вид интеллекта означает чувствительность к эмоциям других, умение их читать, способность понимать людей, их желания, мотивы. Он включает в себя эффективное вербальное и невербальное общение, умение отмечать различия личностей, чувствительность к настроениям и темпераментам других людей.
Из таких людей получаются хорошие учителя, социальные работники, актеры, политики, продавцы, работники службы поддержки. Без этого развитого интеллекта крайне трудно быть руководителем. Развит чаще у женщин, особенно молодых мам.
Телесно-кинестетический тип интеллекта
Телесно-кинестетический интеллект- это чувствительность тела, прикосновений, хорошая способность манипулировать своим телом, предметами. Этот же интеллект также включает в себя чувство времени.
Такой вид интеллекта продолжает играть важную роль для спортсменов, танцоров, хирургов, массажистов, ремесленников, фокусников.
Вербально-лингвистический интеллект
Лингвистический интеллект- это врожденная грамотность, способность хорошо выражать словами чувства и предметы сложные для понимания. Лингвистический интеллект позволяет нам понять порядок и значение слов и применять металингвистические навыки.
Люди с таким развитым интеллектом любят писать, читать, решать кроссворды. Из них получаются хорошие писатели, поэты, журналисты и общественные деятели.
Внутриличностный тип интеллекта
Внутриличностный интеллект-это способность понимать себя, свои мысли и чувства и использовать эти знания при планировании и управлении своей жизнью. Или жизнью других. Внутриличностный интеллект предполагает не только самооценку, но и анализ состояния человека.
Этот интеллект должен быть развит у психологов, духовных лидеров, религиозных деятелей и философов.
Морально-этический
Свод морально этических правил которые должен знать и выполнять человек. И обучать этому других на собственном примере.
Он должен быть развит у учителей, философов, юристов, полицейских, судей.
Говард Гарденер природный, моральный и духовный считал неосновными, а остальные 7 типов типов интеллектов основными. Он считал моральный,духовный и природный неосновными не потому, что они в чем-то уступают другим, а потому, что их трудно определить и выявить.
Основных типов интеллекта у Г.Гарднера 8: телесно-кинестетический, межличностный, внутриличностный, логико-математический, музыкальный, лингвистический и пространственный.
Почему так важна теория множественного интеллекта
Это не просто интересно. Теория множественного интеллекта говорит о том, что люди с различными типами интеллекта по-разному будут и обучаться, разному уделять внимание. Универсальный подход к образованию не совсем правильный. Он упрощает преподавание для учителя и систему обучения для государства, но ухудшает понимание и запоминание у детей и подростков. Множественный интеллект представляет разные интеллектуальные способности. Говард Гарднер говорит, что стили обучения — это способы, которыми человек подходит к решению задач или проблем и они зависят от того, в чем человек более успешен.
Способы принятия информации были давно поделены на несколько категорий: зрительный, слуховой и кинестетический. А так же импульсивный и рефлексивный, тут важна и преобладающая роль левополушарной и правополушарной части мозга. Если вы можете по-разному представить знания( к примеру, в виде аудио, таблиц, книг, статей из интернета, песен), то процесс запоминания пойдет намного быстрее. Такие стили запоминания информации уже давно используются в приемах мнемоники для запоминания. Однако их не очень часто используются в учебных заведениях. Выделить и определить типы интеллекта и способы запоминания сложно, но мы можем догадаться, что если у человека развит музыкальный интеллект+ пространственный и телесно-кинестетический интеллекты,-то запоминать он лучше будет движения, если математический интеллект- то логические конструкции.
Г. Гарднер пишет, что идея использовать определенные стили обучения не содержит четких критериев того, как можно было бы точно определить стиль обучения, как его можно распознать и оценить. Он формулирует идею стилей обучения как «гипотезу того, как человек подходит к изучению ряда материалов». Но вы сами можете определить, как вы запоминаете лучше, испробовав разные методы.
О понятии интеллекта
Понятие интеллекта сейчас включает разные моменты, поэтому когда о нем говорят, надо уточнить, что имеют в виду, какой-то конкретный тип интеллекта, интеллект в общем, способность мыслить независимо, ум в бытовом понимание(чаще в это случае можно понимать как разумность в бытовой деятельности) или еще что-то. Интеллект помогает успеху в деятельности выполняемой человеком, а потом эта успешность/не успешность опять закладывается в интеллект. Он является ведущим качеством не только познавательной деятельности, но и успешности, личностного развития. С понятием интеллекта связаны направленность деятельности, установки личности, система ценностей человека, отношение к себе и к окружающему миру. Поэтому он не статичен, он может развиваться или деградировать. Некоторые психологи уверены, что интеллект-это скорее процесс, чем данность.
Другие психологи пытаются расширить представление о интеллекте включив в него отдельные сферы, используя для этого специальные типы экспериментальных заданий, а также биографический и этологический методы. И создают новые типы. Все это имеет место потому, что интеллект может проявятся в любой сфере. Существуют люди, не говорившие до определенного возраста, но ставшие талантливыми музыкантами. Или не сильно разбирающиеся в математике, но при этом ставшие хорошими художниками. Как оценить такие способности? Ни в понятие гуманитарного, ни в понятие математического такой интеллект не вписывается. Мы можем это сделать только расширением понятия. Поэтому теория множественных интеллектов более приближена к реальности, типов интеллекта действительно много. Но пока не создано валидных способов его диагностики. А создание дополнительных сфер оценивания поможет определить, что он может включать, а что нет.
На этой платформе можно пройти бесплатные курсы по улучшению самооценки, изменению мышления, аналитическому мышлению, созданию бизнеса, креативности, ораторскому мастерству и т.д. А здесь недорогие курсы по креативности от психолога, автора веб-студии Интера и руководителя центра йоги.
Читайте также:
Почему нас так легко обмануть?
Что мешает нам мыслить правильно?